Continuação Substantivos Compostos

Passes os substantivos compostos para o plural, fazendo as alterações necessárias, justificando.
a) Ele era um avarento, um pão-duro.

b) O marido adorava sua cara-metade.

c) Há anos morávamos naquele arranha-céu.



d) A empregada usou o guarda-pó para limpar a casa.


e) O pedreiro machucou sua mão com um pé-de-cabra.

Plural dos substantivos compostos

Sabendo das seguintes regras:
- Pluralizam-se, nos compostos, adejetivos e substantivos, e não se pluralizam os advérbios e verbos;
- Nas palavras repetidas ou onomatopeias pluraliza-se apenas o último elemento;
- Nos compostos ligados por preposição apenas o primeiro vai para o plural;
- Quando a segunda palavra funcionar como especificador da primeira, somente a primeira vai para o plural;
- Os adjetivos contraídos grã(o) não vão para o plural;
- Nos nomes de dias da semana, os dois vão para o plural.
Passe os substantivos compostos para o plural, justificando a regra usada.

Couve-flor
couves-flores as duas são substantivos então as duas vão para o plural.

Abelha-mestra
Abelhas-mestra quando a segunda especificar a primeira somente a primeira vai para o plural.   

Cajá-mirim 
Cajas-mirim quando a segunda especifica somente a primeira vai para o plural.

Guarda-civil
Guardas-civis as duas são substantivas então as duas vão para o plural. 

Curta-metragem
Curta-metragens somente a segunda vai para o plural por causa que a primeira é verbo e verbo não vai para o plural.

Má-língua
Más-línguas os dois vão para o plural por causa que a primeira é adjetivo e a segunda é substantivo então os dois vão para o plural.  

 Terça-feira 

  Terças-feiras por causa que é dia da semana aí os dois vão para o plural.
 quarta-feira
Quartas-feiras por causa que é dia da semana aí os dois vão para o plural. 

Pé-de-moleque
Pés-de-moleque acontece quando são ligados por preposição e apenas o primeiro vai para o plural.  

Pão-de-ló
Pãos-de-ló acontece quando são ligados por preposição e apenas o primeiro vai para o plural. 

Fruta-pão  
Frutas-pão quando a segunda especifica a primeira somente a primeira vai para o plural.

Caneta-tinteiro
Canetas-tinteiro quando a segunda especifica a primeira somente a primeira vai para o plural. 

guarda-roupa
Guarda-roupas pluraliza-se só a segunda por causa que a primeira é verbo e verbo não vai para o plural.   

beija-flor
Beija-flores a primeira é verbo não vai para  plural a segunda é substantivo vai para o plural.

alto-falante
Alto-falantes pluralizou por que é adjetivo e não se pluraliza a segunda porque é adverbio. 

contra-ataque

Teco-teco
 Teco-tecos nas palavras repitidas a gente pluraliza só o último elemento.

tique-taque
Tique-taques é uma onomatopeia e só o último elemento vai para o plural.

Grão-mestre
Grão-mestres não se pluralizam os adjetivos contraídos de grã(o).

Grã-cruz
Grã-cruz não se pluralizam os adjetivos contraídos de grã(o).

O bota-fora
Os-bota-fora o vai para o plural por que ele é um artigo e todo artigo vai para o plural e bota-fora a primeira é verbo  e a segunda é advérbio então elas não se pluralizam.

o ganha-pouco
Os ganha-pouco ganha-pouco não vai para o plural por causa que a primeira é verbo e a segunda é adverbio.

O perde-ganha
Os perde-ganha perde-ganha não vai para o plural poque as duas são verbos e verbo não vai para o plural.

o leva-e-traz

Os leva-e-traz leva-e-traz  não vai para o plural porque a primeira é verbo a segunda é conjunção e a terceira é verbo.

SIMPLE PAST

NOMES:Luana, Indiara

TRADUZA AS FRASES, PASSANDO PARA O SIMPLE PAST EM TODAS AS FORMAS:

I wash my hair this morning.

T- Eu lavo meu cabelo esta manhã.

A- I washed my hair this morning.

T- Eu lavei meu cabelo esta manhã.

N- I did not wash my hair this morning.

T- Eu não lavei meu cabelo esta manhã.

I- Did I wash my hair this morning?

T- Eu lavei meu cabelo esta manhã?

Pedro studies a lot last weekend.

T- Pedro estuda muito no último final de semana.

A- Pedro studied a lot last weekend.

T- Pedro estudou muito no último final de semana.

N- Pedro did not studies a lot last weekend.

T- Pedro não estudou muito no último final de semana.

I- Did Pedro studies a lot last weekend?

T- Pedro estudou muito no último final de semana?

My father cooks lunch today.

T- Meu pai cozinha no almoço hoje.

A- My father cooked lunch today.

T- Meu pai cozinhou no almoço hoje.

N- My father did not cooks lunch today.

T- Meu pai não cozinhou no almoço hoje.

 I- Did my father cooks lunch today?

T- Meu pai cozinhou no almoço hoje?

I admire my parents.

T- Eu adimiro meus pais.

A- I admired my parents.

T- Eu admirei meus pais.

N- I

T-

I-

T-

We answer the question.

T-

A-

T-

N-

T-

I-

T-

Children brush their teeth.

T-

A-

T-

N-

T-

I-

T-

The hunter captures the animal.

T-

A-

T-

N-

T-

I-

T-

simple present

Conjugue os verbos to relax, to go, to study, to like.
Crie uma frase com cada verbo.
Adicione uma imagem de acordo com a frase.
To relax
 I RELAX
YOU RELAX
HE RELAXES
SHE RELAXES
IT RELAXES
WE RELAX
YOU RELAX
THEY RELAX



TO GO
I go
YOU go
HE goes
SHE goes
IT goes
WE go
YOU go
THEY go

TO STUDY
I study
YOU study
HE studies
SHE studies
 IT studies
WE study
YOU  study
THEY study


TO LIKE
I like
YOU like
HE likes
SHE likes
IT likes
WE like
YOU like
THEY like


TO WORK
I work
YOU work
HE works
SHE works
IT works
WE  work
YOU work
THEY work

UMA FRASE COM TO RELAX
As meninas relaxam.
The girls relax.

UMA FRASE COM TO GO
Ela vai ir a Porto Alegre.
It goes for Porto Alegre.

UMA FRASE COM STUDY
A menina estuda muito.
The girl study very.

UMA FRASE COM TO LIKE
Eu gosto de comer chocolate.
I like of eat chocolate.

UMA FRASE COM TO WORK
Eu trabalho muito.
I work very

Exercícios Orações Coordenadas

1. Classifique as orações coordenadas conforme o código abaixo:

( 1 ) oração coordenada assindética

( 2 ) oração coordenada sindética aditiva

( 3 ) oração coordenada sindética adversativa

( 4 ) oração coordenada sindética alternativa

( 5 ) oração coordenada sindética explicativa

                                           ( 6 ) oração coordenada sindética conclusiva

Vamos relacionar o código às alternativas? Bons estudos!

a) Gosto muito de dançar, pois faço “jazz”desde pequenina. (5)

b) Recebeu a bola, driblou o adversário e chutou para o gol. (  )

c) Acendeu o “abat-jour”, guardou os chinelos e deitou-se. (1)

d) Não se desespere, que estaremos a seu lado sempre. (  )

e) Ele estudou bastante; portanto deve passar no próximo vestibular. (  )

f) Está faltando água nas represas, por isso haverá racionamento de energia.(  )

g) Não me abandone, ou eu sou capaz de morrer. (  )

h) Não é gulodice, nem egoísmo de criança. (  )

i) Ela não só chorava, mas também rasgava as cartas com desespero. (3)

j) Choveu muito na região sudeste; no entanto, o rodízio de água começará amanhã. (

Exercícios sobre o filme "Treino para a Vida"

1- É correto afirmar sobre o filme:

a) O filme que tem como temática a superação de estudantes-atletas, e não são motivados pela presença marcante e carismática de um surpreendente professor/treinador.
b) Em virtude de uma série de reviravoltas em suas vidas a partir de sua experiência no esporte conseguiram derrotas notáveis...
x c) O filme que tem como temática a superação de estudantes-atletas, e são motivados pela presença marcante e carismática de um surpreendente professor/treinador.
d) No início do filme a Richmond High School tem um dos melhores times de basquete da liga estudantil estadual.



2- A Richmond High School, antes do treinador Carter, tem um dos piores times de basquete da liga estudantil estadual porque:

a) Seu time obtém algumas vitória e, sempre conseguiu chegar as fases finais dos torneios locais.
x b) Seus jogadores se contentam em apenas fazer algumas jogadas de efeito e, eventualmente, conquistar alguma vitória.
c) Seus jogadores se esforçam para conquistar alguma vitória.
d) Raramente seu time obtém alguma vitória mesmo os jogadores se esforçando.



3- Marque a alternativa incorreta em relação ao filme:

a) Os resultados escolares também são lastimáveis e não se referem exclusivamente ao rendimento dos atletas do time de basquete.
b) Poucos são os estudantes dessa escola que conseguem chegar à universidade.
c) A incidência de jovens da comunidade no mundo do crime é bastante alta.
x d) Os resultados escolares são ótimos e não se referem exclusivamente ao rendimento dos atletas do time de basquete.



4- Quando a escola acerta a contratação de um novo treinador para sua equipe de basquete pensando na próxima temporada resulta:

a) não chega a mexer muito com os brios do time.
x b) mexe muito com os brios do time e também com o próprio conceito de escola que a comunidade tem.
c) não mexer muito com os brios do time e também com o próprio conceito de escola que a comunidade tem.



5- De acordo com o filme não podemos afirmar que:

a) A maioria das pessoas acredita que treinadores e professores de educação física devem se preocupar apenas com a parte atlética da formação de seus pupilos.
b) Desde o princípio aplica métodos ortodoxos de trabalho visando dar a seus jovens o máximo de disciplina para conseguir nos jogos os resultados que todos gostariam de atingir.
c) Diferentemente de outros vitoriosos treinadores, Carter defende a tese de que as vitórias do esporte devem também ser transformadas em vitórias na vida futura.
x d) Carter desafia a comunidade e, mesmo diante de uma excepcional campanha de sua equipe, continua o ginásio ao mesmo tempo em que vai para os jogos para e não exige melhor rendimento acadêmico de seus jogadores.

Faça uma Resenha do Filme: (mínimo 10 linhas

Adicione uma imagem sobre o filme

                                         Treino para vida
   Tinha um time que na temporada so vinha perdendo ganharam so quatro jogo mais para eles nao importavam eles so queriam ganha ai contrataram um treinador o nome dele era treinador Carter ele era um ex- aluno da escola Richmond ele tinha os melhores recordes da escola chegou botando regras deu contrato para os jogadores assinar uns assinaram outros nao.
  Ai ele começou treinar os jogadores quem chegava atrasado tinha que paga em suícidio e flexão mais quando eles treinavam ele sempre colocava o nome de uma irmã dele ai os jogadores ficavam se perguntando mais que tanta irmã esse cara tem.
  Mais na segunda temporada depois que o treinador Carter entrou eles ganharam o primeiro jogo da temporada ai o jogador que sai pediu para entrar dinovo no time o treinador falou que ele tinha que paga em 2500 flexão e 1500 suícidio mais ele não ia consegui pagar ai o treinador pediu para ele para que ele não ia consegui mais os outros jogadores amigos dele ajudaram a pagar.
    Ai ele começou a jogar foram convidados para jogar em muitos lugares eles ganharam 17 jogos e perderam so um para o time numero um do estado mais o treinador Carter ficou muito orgulhoso deles ai quando eles chegaram na escola Richmond tinha uma festinha para eles.
     Seis jogadores foram convidado para a universidade mais o filho dele ficou mais um pouco na escola ele matou todos recordes do pai dele ai depois ele foi convidado para uma das melhores universidade e o treinador Carter continuo na escola Richmond.

                                             FIM

SIMPLE PRESENT

De acordo com as regras do simple present, conjugue os verbos:
a) to love
b) to study
c) to go
d) to relax
Em todas as pessoas.