Passes os substantivos compostos para o plural, fazendo as alterações necessárias, justificando.
a) Ele era um avarento, um pão-duro.
b) O marido adorava sua cara-metade.
c) Há anos morávamos naquele arranha-céu.
d) A empregada usou o guarda-pó para limpar a casa.
e) O pedreiro machucou sua mão com um pé-de-cabra.
segunda-feira, 7 de novembro de 2011
Plural dos substantivos compostos
Sabendo das seguintes regras:
- Pluralizam-se, nos compostos, adejetivos e substantivos, e não se pluralizam os advérbios e verbos;
- Nas palavras repetidas ou onomatopeias pluraliza-se apenas o último elemento;
- Nos compostos ligados por preposição apenas o primeiro vai para o plural;
- Quando a segunda palavra funcionar como especificador da primeira, somente a primeira vai para o plural;
- Os adjetivos contraídos grã(o) não vão para o plural;
- Nos nomes de dias da semana, os dois vão para o plural.
Passe os substantivos compostos para o plural, justificando a regra usada.
- Pluralizam-se, nos compostos, adejetivos e substantivos, e não se pluralizam os advérbios e verbos;
- Nas palavras repetidas ou onomatopeias pluraliza-se apenas o último elemento;
- Nos compostos ligados por preposição apenas o primeiro vai para o plural;
- Quando a segunda palavra funcionar como especificador da primeira, somente a primeira vai para o plural;
- Os adjetivos contraídos grã(o) não vão para o plural;
- Nos nomes de dias da semana, os dois vão para o plural.
Passe os substantivos compostos para o plural, justificando a regra usada.
Couve-flor
couves-flores as duas são substantivos então as duas vão para o plural.
couves-flores as duas são substantivos então as duas vão para o plural.
Abelha-mestra
Abelhas-mestra quando a segunda especificar a primeira somente a primeira vai para o plural.
Abelhas-mestra quando a segunda especificar a primeira somente a primeira vai para o plural.
Cajá-mirim
Cajas-mirim quando a segunda especifica somente a primeira vai para o plural.
Cajas-mirim quando a segunda especifica somente a primeira vai para o plural.
Guarda-civil
Guardas-civis as duas são substantivas então as duas vão para o plural.
Guardas-civis as duas são substantivas então as duas vão para o plural.
Curta-metragem
Curta-metragens somente a segunda vai para o plural por causa que a primeira é verbo e verbo não vai para o plural.
Curta-metragens somente a segunda vai para o plural por causa que a primeira é verbo e verbo não vai para o plural.
Má-língua
Más-línguas os dois vão para o plural por causa que a primeira é adjetivo e a segunda é substantivo então os dois vão para o plural.
Más-línguas os dois vão para o plural por causa que a primeira é adjetivo e a segunda é substantivo então os dois vão para o plural.
Terça-feira
Terças-feiras por causa que é dia da semana aí os dois vão para o plural.
quarta-feira
Quartas-feiras por causa que é dia da semana aí os dois vão para o plural.
quarta-feira
Quartas-feiras por causa que é dia da semana aí os dois vão para o plural.
Pé-de-moleque
Pés-de-moleque acontece quando são ligados por preposição e apenas o primeiro vai para o plural.
Pés-de-moleque acontece quando são ligados por preposição e apenas o primeiro vai para o plural.
Pão-de-ló
Pãos-de-ló acontece quando são ligados por preposição e apenas o primeiro vai para o plural.
Pãos-de-ló acontece quando são ligados por preposição e apenas o primeiro vai para o plural.
Fruta-pão
Frutas-pão quando a segunda especifica a primeira somente a primeira vai para o plural.
Frutas-pão quando a segunda especifica a primeira somente a primeira vai para o plural.
Caneta-tinteiro
Canetas-tinteiro quando a segunda especifica a primeira somente a primeira vai para o plural.
Canetas-tinteiro quando a segunda especifica a primeira somente a primeira vai para o plural.
guarda-roupa
Guarda-roupas pluraliza-se só a segunda por causa que a primeira é verbo e verbo não vai para o plural.
Guarda-roupas pluraliza-se só a segunda por causa que a primeira é verbo e verbo não vai para o plural.
beija-flor
Beija-flores a primeira é verbo não vai para plural a segunda é substantivo vai para o plural.
Beija-flores a primeira é verbo não vai para plural a segunda é substantivo vai para o plural.
alto-falante
Alto-falantes pluralizou por que é adjetivo e não se pluraliza a segunda porque é adverbio.
Alto-falantes pluralizou por que é adjetivo e não se pluraliza a segunda porque é adverbio.
contra-ataque
Teco-teco
Teco-tecos nas palavras repitidas a gente pluraliza só o último elemento.
Teco-tecos nas palavras repitidas a gente pluraliza só o último elemento.
tique-taque
Tique-taques é uma onomatopeia e só o último elemento vai para o plural.
Tique-taques é uma onomatopeia e só o último elemento vai para o plural.
Grão-mestre
Grão-mestres não se pluralizam os adjetivos contraídos de grã(o).
Grão-mestres não se pluralizam os adjetivos contraídos de grã(o).
Grã-cruz
Grã-cruz não se pluralizam os adjetivos contraídos de grã(o).
Grã-cruz não se pluralizam os adjetivos contraídos de grã(o).
O bota-fora
Os-bota-fora o vai para o plural por que ele é um artigo e todo artigo vai para o plural e bota-fora a primeira é verbo e a segunda é advérbio então elas não se pluralizam.
Os-bota-fora o vai para o plural por que ele é um artigo e todo artigo vai para o plural e bota-fora a primeira é verbo e a segunda é advérbio então elas não se pluralizam.
o ganha-pouco
Os ganha-pouco ganha-pouco não vai para o plural por causa que a primeira é verbo e a segunda é adverbio.
Os ganha-pouco ganha-pouco não vai para o plural por causa que a primeira é verbo e a segunda é adverbio.
O perde-ganha
Os perde-ganha perde-ganha não vai para o plural poque as duas são verbos e verbo não vai para o plural.
Os perde-ganha perde-ganha não vai para o plural poque as duas são verbos e verbo não vai para o plural.
o leva-e-traz
Os leva-e-traz leva-e-traz não vai para o plural porque a primeira é verbo a segunda é conjunção e a terceira é verbo.
segunda-feira, 26 de setembro de 2011
SIMPLE PAST
NOMES:Luana, Indiara
TRADUZA AS FRASES, PASSANDO PARA O SIMPLE PAST EM TODAS AS FORMAS:
I wash my hair this morning.
T- Eu lavo meu cabelo esta manhã.
A- I washed my hair this morning.
T- Eu lavei meu cabelo esta manhã.
N- I did not wash my hair this morning.
T- Eu não lavei meu cabelo esta manhã.
I- Did I wash my hair this morning?
T- Eu lavei meu cabelo esta manhã?
Pedro studies a lot last weekend.
T- Pedro estuda muito no último final de semana.
A- Pedro studied a lot last weekend.
T- Pedro estudou muito no último final de semana.
N- Pedro did not studies a lot last weekend.
T- Pedro não estudou muito no último final de semana.
I- Did Pedro studies a lot last weekend?
T- Pedro estudou muito no último final de semana?
My father cooks lunch today.
T- Meu pai cozinha no almoço hoje.
A- My father cooked lunch today.
T- Meu pai cozinhou no almoço hoje.
N- My father did not cooks lunch today.
T- Meu pai não cozinhou no almoço hoje.
I- Did my father cooks lunch today?
T- Meu pai cozinhou no almoço hoje?
T- Eu adimiro meus pais.
A- I admired my parents.
T- Eu admirei meus pais.
N- I
T-
I-
T-
We answer the question.
T-
A-
T-
N-
T-
I-
T-
Children brush their teeth.
T-
A-
T-
N-
T-
I-
T-
T-
A-
T-
N-
T-
I-
T-
sexta-feira, 5 de agosto de 2011
simple present
Conjugue os verbos to relax, to go, to study, to like.
Crie uma frase com cada verbo.
Adicione uma imagem de acordo com a frase.
To relax
I RELAX
YOU RELAX
HE RELAXES
SHE RELAXES
IT RELAXES
WE RELAX
YOU RELAX
THEY RELAX
TO GO
I go
YOU go
HE goes
SHE goes
IT goes
WE go
YOU go
THEY go
TO STUDY
I study
YOU study
HE studies
SHE studies
IT studies
WE study
YOU study
THEY study
TO LIKE
I like
YOU like
HE likes
SHE likes
IT likes
WE like
YOU like
THEY like
TO WORK
I work
YOU work
HE works
SHE works
IT works
WE work
YOU work
THEY work
UMA FRASE COM TO RELAX
As meninas relaxam.
The girls relax.
UMA FRASE COM TO GO
Ela vai ir a Porto Alegre.
It goes for Porto Alegre.
UMA FRASE COM STUDY
A menina estuda muito.
The girl study very.
UMA FRASE COM TO LIKE
Eu gosto de comer chocolate.
I like of eat chocolate.
UMA FRASE COM TO WORK
Eu trabalho muito.
I work very
Crie uma frase com cada verbo.
Adicione uma imagem de acordo com a frase.
To relax
I RELAX
YOU RELAX
HE RELAXES
SHE RELAXES
IT RELAXES
WE RELAX
YOU RELAX
THEY RELAX
TO GO
I go
YOU go
HE goes
SHE goes
IT goes
WE go
YOU go
THEY go
TO STUDY
I study
YOU study
HE studies
SHE studies
IT studies
WE study
YOU study
THEY study
TO LIKE
I like
YOU like
HE likes
SHE likes
IT likes
WE like
YOU like
THEY like
TO WORK
I work
YOU work
HE works
SHE works
IT works
WE work
YOU work
THEY work
UMA FRASE COM TO RELAX
As meninas relaxam.
The girls relax.
UMA FRASE COM TO GO
Ela vai ir a Porto Alegre.
It goes for Porto Alegre.
UMA FRASE COM STUDY
A menina estuda muito.
The girl study very.
UMA FRASE COM TO LIKE
Eu gosto de comer chocolate.
I like of eat chocolate.
UMA FRASE COM TO WORK
Eu trabalho muito.
I work very
segunda-feira, 20 de junho de 2011
Exercícios Orações Coordenadas
( 1 ) oração coordenada assindética
( 2 ) oração coordenada sindética aditiva
( 3 ) oração coordenada sindética adversativa
( 4 ) oração coordenada sindética alternativa
( 5 ) oração coordenada sindética explicativa
( 6 ) oração coordenada sindética conclusiva
Vamos relacionar o código às alternativas? Bons estudos!
a) Gosto muito de dançar, pois faço “jazz”desde pequenina. (5)
b) Recebeu a bola, driblou o adversário e chutou para o gol. ( )
c) Acendeu o “abat-jour”, guardou os chinelos e deitou-se. (1)
d) Não se desespere, que estaremos a seu lado sempre. ( )
e) Ele estudou bastante; portanto deve passar no próximo vestibular. ( )
f) Está faltando água nas represas, por isso haverá racionamento de energia.( )
g) Não me abandone, ou eu sou capaz de morrer. ( )
h) Não é gulodice, nem egoísmo de criança. ( )
i) Ela não só chorava, mas também rasgava as cartas com desespero. (3)
sexta-feira, 17 de junho de 2011
Exercícios sobre o filme "Treino para a Vida"
1- É correto afirmar sobre o filme:
a) O filme que tem como temática a superação de estudantes-atletas, e não são motivados pela presença marcante e carismática de um surpreendente professor/treinador.
b) Em virtude de uma série de reviravoltas em suas vidas a partir de sua experiência no esporte conseguiram derrotas notáveis...
x c) O filme que tem como temática a superação de estudantes-atletas, e são motivados pela presença marcante e carismática de um surpreendente professor/treinador.
d) No início do filme a Richmond High School tem um dos melhores times de basquete da liga estudantil estadual.
2- A Richmond High School, antes do treinador Carter, tem um dos piores times de basquete da liga estudantil estadual porque:
a) Seu time obtém algumas vitória e, sempre conseguiu chegar as fases finais dos torneios locais.
x b) Seus jogadores se contentam em apenas fazer algumas jogadas de efeito e, eventualmente, conquistar alguma vitória.
c) Seus jogadores se esforçam para conquistar alguma vitória.
d) Raramente seu time obtém alguma vitória mesmo os jogadores se esforçando.
3- Marque a alternativa incorreta em relação ao filme:
a) Os resultados escolares também são lastimáveis e não se referem exclusivamente ao rendimento dos atletas do time de basquete.
b) Poucos são os estudantes dessa escola que conseguem chegar à universidade.
c) A incidência de jovens da comunidade no mundo do crime é bastante alta.
x d) Os resultados escolares são ótimos e não se referem exclusivamente ao rendimento dos atletas do time de basquete.
4- Quando a escola acerta a contratação de um novo treinador para sua equipe de basquete pensando na próxima temporada resulta:
a) não chega a mexer muito com os brios do time.
x b) mexe muito com os brios do time e também com o próprio conceito de escola que a comunidade tem.
c) não mexer muito com os brios do time e também com o próprio conceito de escola que a comunidade tem.
5- De acordo com o filme não podemos afirmar que:
a) A maioria das pessoas acredita que treinadores e professores de educação física devem se preocupar apenas com a parte atlética da formação de seus pupilos.
b) Desde o princípio aplica métodos ortodoxos de trabalho visando dar a seus jovens o máximo de disciplina para conseguir nos jogos os resultados que todos gostariam de atingir.
c) Diferentemente de outros vitoriosos treinadores, Carter defende a tese de que as vitórias do esporte devem também ser transformadas em vitórias na vida futura.
x d) Carter desafia a comunidade e, mesmo diante de uma excepcional campanha de sua equipe, continua o ginásio ao mesmo tempo em que vai para os jogos para e não exige melhor rendimento acadêmico de seus jogadores.
Faça uma Resenha do Filme: (mínimo 10 linhas
Adicione uma imagem sobre o filme
Treino para vida
Tinha um time que na temporada so vinha perdendo ganharam so quatro jogo mais para eles nao importavam eles so queriam ganha ai contrataram um treinador o nome dele era treinador Carter ele era um ex- aluno da escola Richmond ele tinha os melhores recordes da escola chegou botando regras deu contrato para os jogadores assinar uns assinaram outros nao.
Ai ele começou treinar os jogadores quem chegava atrasado tinha que paga em suícidio e flexão mais quando eles treinavam ele sempre colocava o nome de uma irmã dele ai os jogadores ficavam se perguntando mais que tanta irmã esse cara tem.
Mais na segunda temporada depois que o treinador Carter entrou eles ganharam o primeiro jogo da temporada ai o jogador que sai pediu para entrar dinovo no time o treinador falou que ele tinha que paga em 2500 flexão e 1500 suícidio mais ele não ia consegui pagar ai o treinador pediu para ele para que ele não ia consegui mais os outros jogadores amigos dele ajudaram a pagar.
Ai ele começou a jogar foram convidados para jogar em muitos lugares eles ganharam 17 jogos e perderam so um para o time numero um do estado mais o treinador Carter ficou muito orgulhoso deles ai quando eles chegaram na escola Richmond tinha uma festinha para eles.
Seis jogadores foram convidado para a universidade mais o filho dele ficou mais um pouco na escola ele matou todos recordes do pai dele ai depois ele foi convidado para uma das melhores universidade e o treinador Carter continuo na escola Richmond.
FIM
a) O filme que tem como temática a superação de estudantes-atletas, e não são motivados pela presença marcante e carismática de um surpreendente professor/treinador.
b) Em virtude de uma série de reviravoltas em suas vidas a partir de sua experiência no esporte conseguiram derrotas notáveis...
x c) O filme que tem como temática a superação de estudantes-atletas, e são motivados pela presença marcante e carismática de um surpreendente professor/treinador.
d) No início do filme a Richmond High School tem um dos melhores times de basquete da liga estudantil estadual.
2- A Richmond High School, antes do treinador Carter, tem um dos piores times de basquete da liga estudantil estadual porque:
a) Seu time obtém algumas vitória e, sempre conseguiu chegar as fases finais dos torneios locais.
x b) Seus jogadores se contentam em apenas fazer algumas jogadas de efeito e, eventualmente, conquistar alguma vitória.
c) Seus jogadores se esforçam para conquistar alguma vitória.
d) Raramente seu time obtém alguma vitória mesmo os jogadores se esforçando.
3- Marque a alternativa incorreta em relação ao filme:
a) Os resultados escolares também são lastimáveis e não se referem exclusivamente ao rendimento dos atletas do time de basquete.
b) Poucos são os estudantes dessa escola que conseguem chegar à universidade.
c) A incidência de jovens da comunidade no mundo do crime é bastante alta.
x d) Os resultados escolares são ótimos e não se referem exclusivamente ao rendimento dos atletas do time de basquete.
4- Quando a escola acerta a contratação de um novo treinador para sua equipe de basquete pensando na próxima temporada resulta:
a) não chega a mexer muito com os brios do time.
x b) mexe muito com os brios do time e também com o próprio conceito de escola que a comunidade tem.
c) não mexer muito com os brios do time e também com o próprio conceito de escola que a comunidade tem.
5- De acordo com o filme não podemos afirmar que:
a) A maioria das pessoas acredita que treinadores e professores de educação física devem se preocupar apenas com a parte atlética da formação de seus pupilos.
b) Desde o princípio aplica métodos ortodoxos de trabalho visando dar a seus jovens o máximo de disciplina para conseguir nos jogos os resultados que todos gostariam de atingir.
c) Diferentemente de outros vitoriosos treinadores, Carter defende a tese de que as vitórias do esporte devem também ser transformadas em vitórias na vida futura.
x d) Carter desafia a comunidade e, mesmo diante de uma excepcional campanha de sua equipe, continua o ginásio ao mesmo tempo em que vai para os jogos para e não exige melhor rendimento acadêmico de seus jogadores.
Faça uma Resenha do Filme: (mínimo 10 linhas
Adicione uma imagem sobre o filme
Treino para vida
Tinha um time que na temporada so vinha perdendo ganharam so quatro jogo mais para eles nao importavam eles so queriam ganha ai contrataram um treinador o nome dele era treinador Carter ele era um ex- aluno da escola Richmond ele tinha os melhores recordes da escola chegou botando regras deu contrato para os jogadores assinar uns assinaram outros nao.
Ai ele começou treinar os jogadores quem chegava atrasado tinha que paga em suícidio e flexão mais quando eles treinavam ele sempre colocava o nome de uma irmã dele ai os jogadores ficavam se perguntando mais que tanta irmã esse cara tem.
Mais na segunda temporada depois que o treinador Carter entrou eles ganharam o primeiro jogo da temporada ai o jogador que sai pediu para entrar dinovo no time o treinador falou que ele tinha que paga em 2500 flexão e 1500 suícidio mais ele não ia consegui pagar ai o treinador pediu para ele para que ele não ia consegui mais os outros jogadores amigos dele ajudaram a pagar.
Ai ele começou a jogar foram convidados para jogar em muitos lugares eles ganharam 17 jogos e perderam so um para o time numero um do estado mais o treinador Carter ficou muito orgulhoso deles ai quando eles chegaram na escola Richmond tinha uma festinha para eles.
Seis jogadores foram convidado para a universidade mais o filho dele ficou mais um pouco na escola ele matou todos recordes do pai dele ai depois ele foi convidado para uma das melhores universidade e o treinador Carter continuo na escola Richmond.
FIM
segunda-feira, 23 de maio de 2011
SIMPLE PRESENT
De acordo com as regras do simple present, conjugue os verbos:
a) to love
b) to study
c) to go
d) to relax
Em todas as pessoas.
a) to love
b) to study
c) to go
d) to relax
Em todas as pessoas.
TEXT INTERPRETATION:
1 - Complete the sentences:
a) So, you are expecting a baby,and you are stiill a name.
b) You have heard reports that teachers give better grades to David and Karen than to Elmer and Gertrude.
2- Write (T) true, (F) false:
a) You are not expecting a baby. (F )
b) Your child’s name is not going to affect his or her future. ( T)
c) That a special name helps a child develop self-esteem.( T)
3- Associate the columns:
a) You
b) Your child's name
c) Now there
d) She
(c ) is help
(a ) are expecting a baby.
(d ) tells us that those reports about teachers are probably worng.
(b ) is going to affect his or her future.
4- Mark the sentence with Simple Present: (não pode ser verb to be)
a) You are expecting a baby.
b) Now there is help.
x c) She tells us that those reports about teachers are probably wrong.
d) You are still chosing a name.
a) So, you are expecting a baby,and you are stiill a name.
b) You have heard reports that teachers give better grades to David and Karen than to Elmer and Gertrude.
2- Write (T) true, (F) false:
a) You are not expecting a baby. (F )
b) Your child’s name is not going to affect his or her future. ( T)
c) That a special name helps a child develop self-esteem.( T)
3- Associate the columns:
a) You
b) Your child's name
c) Now there
d) She
(c ) is help
(a ) are expecting a baby.
(d ) tells us that those reports about teachers are probably worng.
(b ) is going to affect his or her future.
4- Mark the sentence with Simple Present: (não pode ser verb to be)
a) You are expecting a baby.
b) Now there is help.
x c) She tells us that those reports about teachers are probably wrong.
d) You are still chosing a name.
domingo, 22 de maio de 2011
TRADUZA O TEXTO ABAIXO:
The new baby name book.
So, you are expecting a baby, and you are still choosing a name. Your child’s name is going to affect his or her future, so you do not want to make a mistake. You have heard reports that teachers give better grades to David and Karen than to Elmer and Gertrude. Relax. Now there is help – Sue Browder’s new book. She tells us that those reports about teachers are probably wrong, however, that a special name helps a child develop self-esteem.O livro novo nome do bebê
Então, você está esperando um bebê, e você ainda está escolhendo um nome. O nome do seu filho vai afetar o seu futuro, ou ela, para que você quer cometer um erro . você já ouvio relatos de que os professores dão notas menores para David e Karen doque Elmer e Gertrude . relax.agora há uma ajuda - o novo livro de Sue Browder.ela nos diz que os relatórios sobre os professores provavelmente está errado,pores,que um nome especial que ajuda a criança a desenvolver a auto-estima.
segunda-feira, 25 de abril de 2011
Quadirnhos
Leia a história do link abaixo:
http://www.monica.com.br/comics/star/welcome.htm
Retire dos quadrinhos, palvras formadas por:
a) derivação prefixal
b) derivação sufixal
c) derivação prefixal-sufixal
d) composição por justaposição
e) onomatopéia
http://www.monica.com.br/comics/star/welcome.htm
Retire dos quadrinhos, palvras formadas por:
a) derivação prefixal
b) derivação sufixal
c) derivação prefixal-sufixal
d) composição por justaposição
e) onomatopéia
Continuação exercícios formação de palavras.
11. (LONDRINA-PR) A palavra resgate é formada por derivação:
a) prefixal d) parassintética
b) sufixal e) imprópria
x c) regressiva
12. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical:
a) noite, anoitecer, noitada d) festa, festeiro, festejar
b) luz, luzeiro, alumiar e) riqueza, ricaço, enriquecer
x c) incrível, crente, crer
13. (SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação parassintética?
a) Lá vem ele, vitorioso do combate.
b) Ora, vá plantar batatas!
c) Começou o ataque.
x d) Assustado, continuou a se distanciar do animal.
e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar.
15. (UF-MG) Em "O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa não brincam nos lagos da lua", há, respectivamente:
a) um elemento formado por aglutinação e outro por justaposição
b) um elemento formado por justaposição e outro por aglutinação
x c) dois elementos formados por justaposição
d) dois elementos formados por aglutinação
e) n.d.a
16. (UF-SC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por justaposição, aglutinação e parassíntese:
a) varapau - girassol - enfaixar
b) pontapé - anoitecer - ajoelhar
c) maldizer - petróleo - embora
d) vaivém - pontiagudo - enfurece
x e) penugem - plenilúdio - despedaça
19. (FURG-RS) A alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo processo de composição é:
a) passatempo - destemido - subnutrido
x b) pernilongo - pontiagudo - embora
c) leiteiro - histórico - desgraçado
d) cabisbaixo - pernalta - vaivém
e) planalto - aguardente - passatempo
20. (UNISINOS) O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é:
a) ataque - derivação regressiva
x b) fornalha - derivação por sufixação
c) acorrentar - derivação parassintética
d) antebraço - derivação prefixal
e) casebre - derivação imprópria
22.(UF-UBERLÂNDIA) Em qual dos itens abaixo está presente um caso de derivação parassintética:
x a) operaçãozinha d) assustadora
b) conversinha e) obrigadinho
c) principalmente
23. (OBJETIVO) "O embarque dos passageiros será feito no aterro". Os dois termos sublinhados representam, respectivamente, casos de:
a) palavra primitiva e palavra primitiva
b) conversão e formação regressiva
x c) formação regressiva e conversão
d) derivação prefixal e palavra primitiva
e) formação regressiva e formação regressiva
a) prefixal d) parassintética
b) sufixal e) imprópria
x c) regressiva
12. (CESGRANRIO) Assinale a opção em que nem todas as palavras são de um mesmo radical:
a) noite, anoitecer, noitada d) festa, festeiro, festejar
b) luz, luzeiro, alumiar e) riqueza, ricaço, enriquecer
x c) incrível, crente, crer
13. (SANTA CASA) Em qual dos exemplos abaixo está presente um caso de derivação parassintética?
a) Lá vem ele, vitorioso do combate.
b) Ora, vá plantar batatas!
c) Começou o ataque.
x d) Assustado, continuou a se distanciar do animal.
e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar.
15. (UF-MG) Em "O girassol da vida e o passatempo do tempo que passa não brincam nos lagos da lua", há, respectivamente:
a) um elemento formado por aglutinação e outro por justaposição
b) um elemento formado por justaposição e outro por aglutinação
x c) dois elementos formados por justaposição
d) dois elementos formados por aglutinação
e) n.d.a
16. (UF-SC) Aponte a alternativa cujas palavras são respectivamente formadas por justaposição, aglutinação e parassíntese:
a) varapau - girassol - enfaixar
b) pontapé - anoitecer - ajoelhar
c) maldizer - petróleo - embora
d) vaivém - pontiagudo - enfurece
x e) penugem - plenilúdio - despedaça
19. (FURG-RS) A alternativa em que todas as palavras são formadas pelo mesmo processo de composição é:
a) passatempo - destemido - subnutrido
x b) pernilongo - pontiagudo - embora
c) leiteiro - histórico - desgraçado
d) cabisbaixo - pernalta - vaivém
e) planalto - aguardente - passatempo
20. (UNISINOS) O item em que a palavra não está corretamente classificada quanto ao seu processo de formação é:
a) ataque - derivação regressiva
x b) fornalha - derivação por sufixação
c) acorrentar - derivação parassintética
d) antebraço - derivação prefixal
e) casebre - derivação imprópria
22.(UF-UBERLÂNDIA) Em qual dos itens abaixo está presente um caso de derivação parassintética:
x a) operaçãozinha d) assustadora
b) conversinha e) obrigadinho
c) principalmente
23. (OBJETIVO) "O embarque dos passageiros será feito no aterro". Os dois termos sublinhados representam, respectivamente, casos de:
a) palavra primitiva e palavra primitiva
b) conversão e formação regressiva
x c) formação regressiva e conversão
d) derivação prefixal e palavra primitiva
e) formação regressiva e formação regressiva
Formação de palavras
Faça os exercícios sobre o processo de formação das palavras e prepare-se para as provas. Os exercícios de processo de formação das palavrass irão lhe ajudar a entender a matéria e desenvolver um racicínio lógico. A respostas para os exercícios se encontram ao final.
1. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo
processo:
X a) ajoelhar / antebraço / assinatura
b) atraso / embarque / pesca
c) o jota / o sim / o tropeço
d) entrega / estupidez / sobreviver
e) antepor / exportação / sanguessuga
2. (BB) A palavra "aguardente" formou-se por:
a) hibridismo d) parassíntese
x b) aglutinação e) derivação regressiva
c) justaposição
3. (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição?
a) desagradável - complemente
x b) vaga-lume - pé-de-cabra
c) encruzilhada - estremeceu
d) supersticiosa - valiosas
e) desatarraxou - estremeceu
4. (UE-PR) "Sarampo" é:
a) forma primitiva
b) formado por derivação parassintética
c) formado por derivação regressiva
x d) formado por derivação imprópria
e) formado por onomatopéia
5. (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à seqüência numérica encontrada:
( 2) aguardente 1) justaposição
( 4) casamento 2) aglutinação
(4 ) portuário 3) parassíntese
( 1) pontapé 4) derivação sufixal
( 5) os contras 5) derivação imprópria
( 3) submarino 6) derivação prefixal
( 6) hipótese
a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1 d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6
b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6 x e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6
c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6
6. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape:
a) zunzum d) tlim-tlim
b) reco-reco x e) vivido
c) toque-toque
7. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivação imprópria?
Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação.
Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto ... Bobagens, bobagens!
Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa!
Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam.
Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva.
8. (AMAN) Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese:
a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer
x b) solução, passional, corrupção, visionário
c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente
d) biografia, macróbio, bibliografia, asteróide
e) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo
9. (FFCL SANTO ANDRÉ) As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por:
a) derivação x d) composição
b) onomatopéia e) prefixação
c) hibridismo
10. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação:
a) readquirir, predestinado, propor d) irrestrito, antípoda, prever
x b) irregular, amoral, demover e) dever, deter, antever
c) remeter, conter, antegozar
1. (IBGE) Assinale a opção em que todas as palavras se formam pelo mesmo
processo:
X a) ajoelhar / antebraço / assinatura
b) atraso / embarque / pesca
c) o jota / o sim / o tropeço
d) entrega / estupidez / sobreviver
e) antepor / exportação / sanguessuga
2. (BB) A palavra "aguardente" formou-se por:
a) hibridismo d) parassíntese
x b) aglutinação e) derivação regressiva
c) justaposição
3. (AMAN) Que item contém somente palavras formadas por justaposição?
a) desagradável - complemente
x b) vaga-lume - pé-de-cabra
c) encruzilhada - estremeceu
d) supersticiosa - valiosas
e) desatarraxou - estremeceu
4. (UE-PR) "Sarampo" é:
a) forma primitiva
b) formado por derivação parassintética
c) formado por derivação regressiva
x d) formado por derivação imprópria
e) formado por onomatopéia
5. (EPCAR) Numere as palavras da primeira coluna conforme os processos de formação numerados à direita. Em seguida, marque a alternativa que corresponde à seqüência numérica encontrada:
( 2) aguardente 1) justaposição
( 4) casamento 2) aglutinação
(4 ) portuário 3) parassíntese
( 1) pontapé 4) derivação sufixal
( 5) os contras 5) derivação imprópria
( 3) submarino 6) derivação prefixal
( 6) hipótese
a) 1, 4, 3, 2, 5, 6, 1 d) 2, 3, 4, 1, 5, 3, 6
b) 4, 1, 4, 1, 5, 3, 6 x e) 2, 4, 4, 1, 5, 3, 6
c) 1, 4, 4, 1, 5, 6, 6
6. (CESGRANRIO) Indique a palavra que foge ao processo de formação de chapechape:
a) zunzum d) tlim-tlim
b) reco-reco x e) vivido
c) toque-toque
7. (UF-MG) Em que alternativa a palavra sublinhada resulta de derivação imprópria?
Às sete horas da manhã começou o trabalho principal: a votação.
Pereirinha estava mesmo com a razão. Sigilo... Voto secreto ... Bobagens, bobagens!
Sem radical reforma da lei eleitoral, as eleições continuariam sendo uma farsa!
Não chegaram a trocar um isto de prosa, e se entenderam.
Dr. Osmírio andaria desorientado, senão bufando de raiva.
8. (AMAN) Assinale a série de palavras em que todas são formadas por parassíntese:
a) acorrentar, esburacar, despedaçar, amanhecer
x b) solução, passional, corrupção, visionário
c) enrijecer, deslealdade, tortura, vidente
d) biografia, macróbio, bibliografia, asteróide
e) acromatismo, hidrogênio, litografar, idiotismo
9. (FFCL SANTO ANDRÉ) As palavras couve-flor, planalto e aguardente são formadas por:
a) derivação x d) composição
b) onomatopéia e) prefixação
c) hibridismo
10. (FUVEST) Assinale a alternativa em que uma das palavras não é formada por prefixação:
a) readquirir, predestinado, propor d) irrestrito, antípoda, prever
x b) irregular, amoral, demover e) dever, deter, antever
c) remeter, conter, antegozar
segunda-feira, 4 de abril de 2011
Escreva uma história sobre os quadrinhos.
Cebolinha tinha comprado uma tinta para pintar o muro mas chegou a Monica toda irritadinha chingando ele.Mas aquele lugar que ele pintou ficou tipo uma porta ai ele foi mas isperto do que ela ai ela tentou entrar junto com ele mas não consiguiu,i ai ela começou fazer um muro para ela, daí o muro dela era praticamente igual o dele mas ela so pintou e foi embora. E o Cebolinha percebeu que ela não tava mais ali e saiu feliz da vida pois um proposito quando ele saiu caiu um balde de tinta na cabeça dele.
FIM
DA
HISTÓRIA...
segunda-feira, 21 de março de 2011
Filme Vem Dançar
Faça um resumo do filme com uma imagem.
O filme gira em torno de um profissional de dança que se voluntaria para ensinar no sistema de ensino público de Nova York. Mas quando seus modos clássico bate de frente com os instintos do hip-hop incultido nos alunos, ele se junta a eles para criar um novo estilo de dança e se tornar o mentor dos alunos durante o proceso.
O filme Vem dançar com o Antônio Banderas, ele relata o seguinte: o personagem de banderas é um professor de uma escola de dança muito bem conceituada, vamos dizer assim. Ele faz com q os alunos que estão na detenção do colégio público, tomarem gosto pela dança( como do tipo do tango). No início eles acham a dança muito gozada, mas ai, eles começam a gostar e a misturar a música clássica da dança, com a música moderna que eles gostam, que é aquela batida tipo eletrônica. Ele não chega a demonstrar nenhum preconceito assim na cara . O preconceito q se é demonstrado é em relação do rico e pobre. Tem uma hora que o professor (banderas), leva eles os launos da escola pública pra a escola de dança dele, no início, roal uma certa discriminação, porque na escola de dança os alunos são riquinhos e não gostam muito. Mas naum chega a rolar O preconceito, "um pouco com os alunos da escola ´pública em relação essa dança mais "cugmail.comlta .Esse filme conta a história de Pierre Dulaine. Um dançarino de salão profissional, que se torna voluntário para dar aulas de dança em uma escola pública de Nova York. É um filme baseado em fatos reais que trás como ator principal Antonio Banderas.
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